いろいろな塾の先生と話をしていると
塾の指導形態によって抱える悩みが違うということがわかる。
OKUNO塾は集団指導塾であるが、
やはり同じような集団指導塾の先生たちと話をすると
同様の悩みを抱えていることが多い。
それは、塾生全体の学力レベルよりも
著しく学力が低い生徒に対してどう指導をするか？である。
たとえば数学の授業で考えてみよう。
中学生のプラスマイナスの計算で、
-3÷6という問題が出たとする。
「÷を×に直すと6は1/6になるよね！そうしたら3と約分をしよう！」
と小学生で習うことを教える。
でも1人の生徒が、
約分ってのがそもそもわからないとしたら、
あなたならどうするだろうか？
その生徒はずっと手が止まっている。
全く問題が解けていないと、こちらから見えてしまった。
でも、その他の生徒は全員すでに解き終わっている。
こんなとき、どんな指導をすれば良いか？
集団指導塾で最も難しい選択の1つだ。
その生徒だけに合わせて、
「約分ってのはね。。。」と教えればいいのだろうか？
でも、そうしたら残りの生徒全員が
「なんだこの退屈な授業は。。。」とか
「いやいや小学生でそんなこと習っているよ」となってしまう。
かといって、
その生徒が解けていないと分かった上で次の問題に進むと、
その生徒は一人だけどんどん置いて行かれてしまう。
実に難しい。
ちなみに、元も子もないが、
根本的な対策は、著しく周りとの学力差がある生徒は
そもそも入塾させない、というのが正しいと思っている。
だって、その生徒からしても
みんなができて自分だけできないという劣等感を感じてしまうし、
また周りの生徒も、なんで一人の生徒のためだけに
授業が全然進まないんだよーと不満になってしまうからだ。
だから、学力差が大きすぎるなら、
集団指導塾に入れるべきではない。
冷たいと思われるかもしれないけど、
そうした方が、生徒のためになる。
世の中に、なぜ集団指導塾と個別指導塾があるのか？
それはそれぞれの指導形態に合う合わないがあるからだろう。
やはり個別指導は学力の低い生徒に合うし、
集団指導は学力の高い生徒に合う。
進学実績や口コミなどで、
そういった向き不向きを無視して無理やり塾に入れると、
結局うまく行かない。
最近、そんなことをよく考えてしまう。
個別指導塾を来年あたりには作ろうかな。
んー。実に悩ましい。。。
