私は、日頃の指導で自習性を非常に重んじている。自ら提案できたり、自分に合う勉強方法を模索したりできる生徒は、確実に伸びる。大勢の生徒を見ていて、伸びる生徒の特徴は何か？1つだけ選べと言われたら、私は間違えなく「自分で考えられること」と答える。
自分で考えられる生徒は、上位に行ける。なぜなら自分で考えられるから。まぁ本当のことを言えば、自分で考えられることと行動できることの両方が必要なんだけど、自分で考えるって言うのは、まず何よりの基礎になると思う。
逆に自分で考えられない生徒は、言われたことしかできない。いや、それならまだしも指示通りに行動もできず、自分のためにならないことばかりしてしまう。テスト範囲表が配られているのに、範囲表以外の勉強をしてしまうとかね。「どうやったら点数が上がるのか」を考えることができない。
だから、こちらで「テスト範囲表に書かれているページの勉強をしようね！」と伝えないといけない。こんなことまで言わないといけないのか・・・という感じだ。まぁでも、それが我々の仕事なのでしょうがない。
さて、最近関心したことがある。それは生徒が自ら、午前中に自習室を使いたいと提案してきたことだ。本来は土日は午後からしか自習室が空いていないので、自習室を開放してほしいと頼みにきたのだ。
こういうことができるようになるのは本当に素晴らしいことだと思う。この精神を社会人になっても忘れずに持っていてほしい。そして、指導する側としては、自主性が養われる環境をどんどん作っていきたい。
自ら提案すること、自分から質問することは良いことなんだという価値観を持たせたい。日本人は自ら考えることが苦手。などと揶揄されることがあるけど、教育で変えられる部分は少なからずあると思う。少なくとも、当塾の生徒たちを見ていると、入塾してから時間が経つほど、自分で提案したり・自分で考えられるようになっていると思う。
