最近、小学生や中学生の勉強が苦手な生徒を見ていて、 新たな気づきがあった。 それは、『問題文や自分で書いた式、あるいは頭の中の思考を、小さな声でぶつぶつ呟きながら勉強させる』ことの効果である。 たとえば5.4÷2という問題があるとする。 これを筆算…